湖北師范大學(xué)以賽促教 構(gòu)建教師能力提升新生態(tài)

發(fā)表時(shí)間：2025-06-11 來源：湖北文明網(wǎng)

如何激發(fā)高校教師深耕課堂教學(xué)？如何推動(dòng)AI技術(shù)賦能課堂？黃石一高校以青年教師講課比賽為切口，在探索中給出解題思路。

上周四，湖北師范大學(xué)2025年教學(xué)示范觀摩活動(dòng)暨青年教師講課比賽總結(jié)大會(huì)舉行，會(huì)上，2位優(yōu)秀青年教師以深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)進(jìn)行了精彩的教學(xué)示范，一批在比賽中脫穎而出的優(yōu)秀青年教師獲得了表彰。

這一活動(dòng)，是該校重視教師教學(xué)能力建設(shè)、以賽促教、以教促研的生動(dòng)實(shí)踐，更是其深化教育教學(xué)改革、加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)系列舉措中的重要一環(huán)。

以賽促教發(fā)揮示范引領(lǐng)作用

為深入落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，鞏固本科教學(xué)“以本為本”地位，推動(dòng)人工智能技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，湖北師范大學(xué)于今年4月啟動(dòng)2025年青年教師講課比賽。

比賽吸引了全校眾多青年教師踴躍參與，來自17個(gè)教學(xué)學(xué)院的50余名45周歲以下、教齡滿一年的青年教師報(bào)名參賽，充分展現(xiàn)了新時(shí)代教師的風(fēng)采與活力。比賽分為初賽、復(fù)賽和決賽三個(gè)階段，嚴(yán)格遵循公平、公正、公開原則。參賽教師需提交詳盡教學(xué)設(shè)計(jì)、進(jìn)行課堂教學(xué)展示并完成反思答辯，全面考察了他們的教學(xué)能力、創(chuàng)新思維及專業(yè)素養(yǎng)。

經(jīng)過激烈角逐，一批優(yōu)秀青年教師脫穎而出，他們的精彩表現(xiàn)贏得評委高度評價(jià)，為全校教師樹立了榜樣?？偨Y(jié)會(huì)上，該校宣布了2025年青年教師講課比賽的獲獎(jiǎng)名單并為獲獎(jiǎng)教師們進(jìn)行頒獎(jiǎng)。

會(huì)上，來自該校文學(xué)院的教師田咪和物理與電子科學(xué)學(xué)院的教師黃會(huì)玲，分別進(jìn)行了文科組和理科組的精彩教學(xué)示范。她們憑借精湛的教學(xué)技藝、深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，為全體教師呈現(xiàn)了精彩紛呈的優(yōu)質(zhì)課程。

現(xiàn)場觀摩的新入職教師余冰，博士畢業(yè)于南京大學(xué)物理學(xué)院，他告訴記者：“今天優(yōu)秀青年教師的示范課對我而言是一場及時(shí)雨，為我的教學(xué)工作提供了很好的示范。剛?cè)肼殨r(shí)，如何將所學(xué)知識傳授給學(xué)生是難題，今天的示范課讓我對未來教學(xué)工作充滿信心?！?/p>

在教學(xué)示范觀摩點(diǎn)評環(huán)節(jié)，多次指導(dǎo)青年教師教學(xué)競賽“國賽”的華中師范大學(xué)教育學(xué)院博士生導(dǎo)師周東明教授，圍繞“內(nèi)容為王、設(shè)計(jì)為要、學(xué)生為主”三大維度提出教學(xué)建議。他強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)以學(xué)科知識為載體深化課程思政融合，強(qiáng)化教學(xué)分析，精準(zhǔn)把握教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)，并要以學(xué)生為本，依據(jù)學(xué)情動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，鼓勵(lì)教師借助教學(xué)競賽汲取前沿教育理念、拓寬教學(xué)視野，將競賽經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到日常教學(xué)中，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提升。

激發(fā)活力 促進(jìn)教師反思成長

對于參賽青年教師而言，此次比賽不僅是技藝較量，更是寶貴的學(xué)習(xí)與成長機(jī)會(huì)。

田咪第一次參加此項(xiàng)比賽，獲得了文史哲組的一等獎(jiǎng)，她說：“參加比賽讓我深刻意識到教學(xué)的系統(tǒng)性和科學(xué)性。從課程設(shè)計(jì)到課堂實(shí)施，每個(gè)環(huán)節(jié)都需精心打磨。通過反思和比賽經(jīng)驗(yàn)，我學(xué)會(huì)了抓住學(xué)生注意力、設(shè)計(jì)課程導(dǎo)入以及適時(shí)解答問題，教學(xué)能力得到提升。”

獲得理工組一等獎(jiǎng)的黃會(huì)玲也向記者分享了備賽上的收獲：“準(zhǔn)備比賽過程中，我向許多有經(jīng)驗(yàn)的老師們學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和手段，在與專家和評委的交流讓我明確了教學(xué)短板，確定了努力方向。特別是將AI技術(shù)有效融入教學(xué)，對我而言是全新挑戰(zhàn)，也是巨大收獲?！?/p>

“經(jīng)濟(jì)學(xué)原理本身較為抽象，我希望能找到一種方式，讓這些理論變得生動(dòng)起來，讓學(xué)生們更容易理解和接受。”經(jīng)濟(jì)管理與法學(xué)院教師馬文婧說，在比賽中她一直在思考如何讓經(jīng)濟(jì)學(xué)原理課程更加深入淺出且充滿趣味。為此，她不斷嘗試新的教學(xué)方法，力求在講好課程的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

隨著人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，如何將其有效融入教學(xué)成為本次比賽的一大亮點(diǎn)。多位參賽教師在比賽中展示了AI技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，不僅豐富了教學(xué)手段，也提高了教學(xué)效果。

文學(xué)院的教師胡婷婷在《應(yīng)用寫作訓(xùn)練》課程中，巧妙地將AI技術(shù)作為輔助工具，引導(dǎo)學(xué)生正向使用AI，提升寫作效率與質(zhì)量。她表示：“通過AI技術(shù)，可以為學(xué)生提供更多的寫作思路和素材，同時(shí)讓他們意識到AI只是一種工具，不能完全替代人類的思考和創(chuàng)造力。這樣的教學(xué)方式不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

“在教學(xué)中，我們平常會(huì)重點(diǎn)考察教師們在知識傳授、能力培養(yǎng)和價(jià)值引領(lǐng)三個(gè)方面的表現(xiàn)。”湖北師范大學(xué)教學(xué)督導(dǎo)吳瑞霞說，“作為一所師范類院校，不僅要關(guān)注教師的教學(xué)表現(xiàn)，更要關(guān)注如何引導(dǎo)學(xué)生踐行師德的能力，培養(yǎng)學(xué)生們?nèi)绾纬蔀橐幻玫娜嗣窠處?，只有真正做到以學(xué)生為中心，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平。”

多措并舉 推進(jìn)教學(xué)能力提升

近年來，湖北師范大學(xué)始終高度重視青年教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，引進(jìn)了大量優(yōu)秀的年輕教師。從機(jī)構(gòu)健全到制度創(chuàng)新，從賽事引領(lǐng)到機(jī)制改革，湖北師范大學(xué)正以系統(tǒng)思維構(gòu)建教師教學(xué)能力提升的生態(tài)體系。

學(xué)校構(gòu)建“學(xué)校 - 學(xué)院 - 基層教學(xué)組織”三級聯(lián)動(dòng)體系。多部門協(xié)同負(fù)責(zé)思政教育、教學(xué)能力培訓(xùn)、科研提升等專項(xiàng)工作；17個(gè)教學(xué)學(xué)院均由教授或副教授擔(dān)任基層教學(xué)組織負(fù)責(zé)人，定期開展集體備課、教學(xué)研討等活動(dòng)，形成“縱向貫通、橫向協(xié)同”的立體化青年教師培養(yǎng)格局。

制度保障方面，學(xué)校以《青年教師導(dǎo)師制管理辦法》為核心，構(gòu)建“傳幫帶”機(jī)制。為青年教師定制個(gè)性化成長方案，通過示范觀摩、教學(xué)研討等形式助力其快速提升教學(xué)水平。同時(shí)，常態(tài)化舉辦講課比賽、教學(xué)創(chuàng)新大賽，建立涵蓋學(xué)生評教、督導(dǎo)評價(jià)等多維度的教學(xué)評價(jià)體系，并將評教結(jié)果與職稱評聘、資源分配直接掛鉤，形成“以賽促教、以評促建”的閉環(huán)管理。

湖北師范大學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與評估中心主任荊玉梅介紹，學(xué)校高度重視青年教師教學(xué)能力培養(yǎng)，為應(yīng)對數(shù)智時(shí)代對教育教學(xué)工作提出的新挑戰(zhàn)，學(xué)校未來將在教師數(shù)字素養(yǎng)提升、智能巡課系統(tǒng)使用、精準(zhǔn)培訓(xùn)體系構(gòu)建、數(shù)智督導(dǎo)模式引入等方面加大改革力度，推動(dòng)課堂教學(xué)水平智能化升級，有效激發(fā)青年教師教學(xué)創(chuàng)新活力。

“要弘揚(yáng)教育家精神，做 ‘四有’好老師，這不是一句空話。作為教師，最高尊嚴(yán)在課堂，所以老師們要敬畏課堂，尊重學(xué)生，上好每一堂課，這是最基本的師德修養(yǎng)?！痹撔８毙ｉL胡艷軍說，“希望全體教師以此次活動(dòng)為契機(jī)，互學(xué)共進(jìn)、博采眾長，讓優(yōu)質(zhì)課堂成為教師共同的追求，讓‘上好每一堂課’成為每位師者的自覺擔(dān)當(dāng)。”

未來，湖北師范大學(xué)將繼續(xù)加大對青年教師的培養(yǎng)力度，不斷深化教育教學(xué)改革，全力推進(jìn)“課堂革命”，不斷提升教育教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，爭做時(shí)代良師。（黃石日報(bào)、新華社湖北頻道 程鑫）