“一次兩次的效果可能很小，但每人堅(jiān)持伸出一只手，便能撐起一名孤獨(dú)癥兒童的一片天！”4月2日，在第18個(gè)“世界孤獨(dú)癥關(guān)注日”之際，武漢科技大學(xué)化學(xué)與化工學(xué)院“牧星分隊(duì)”的青年志愿者累計(jì)堅(jiān)守陪伴孤獨(dú)癥孩童十年，呵護(hù)百余名“星星的孩子”茁壯成長。

“牧星分隊(duì)”隊(duì)長徐寧喆介紹，自2015年起，學(xué)院便與湖北省麟潔兒童康復(fù)服務(wù)中心簽訂協(xié)議，每周前往服務(wù)中心開展一次“麟潔之行”活動，協(xié)助老師給孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。十年間累計(jì)進(jìn)行了200余次活動，招募2500名校內(nèi)志愿者參與，并開展“麟潔宣講”“藍(lán)絲帶”活動，為萬余人科普孤獨(dú)癥知識。

在服務(wù)中心，志愿者們“主打”陪伴，通過剪紙、拼拼圖、做手工、唱歌等方式拉近與孤獨(dú)癥兒童的距離，同時(shí)他們也會在老師的安排下學(xué)習(xí)專門針對情緒行為兒童的方法理論，根據(jù)不同類型的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教育方式。

“剛進(jìn)教室我就感到一陣心疼，和常人不同，他們只能通過不成句的單個(gè)字或詞來表達(dá)，或者是動作、哭鬧?！钡谝淮螀⒓印镑霛嵵小钡拇蠖W(xué)生小張感觸很深，“但看著孩子們的笑容，讓我感到活動很有意義，我還打算拉上身邊的朋友一起參與?！币褏⑴c了數(shù)十次活動的大二志愿者劉高琦說：“有的孩子一個(gè)簡單的音節(jié)，都要反復(fù)練習(xí)無數(shù)遍，十分考驗(yàn)?zāi)托摹！?/p>

該院大三學(xué)生王翔用近三年的時(shí)間見證了孩子們的成長，“大多數(shù)孤獨(dú)癥小朋友喜歡做自己的事，不愿與外界交流?！彼o導(dǎo)的小雪和小米（化名）學(xué)習(xí)能力不高，上課還愛分神，第一次相處后他“感覺都要累虛脫了”。但后續(xù)輔導(dǎo)中，王翔察覺到了他們微妙的變化：走神的頻率低了，還能按指令完成任務(wù)。一次次的輔導(dǎo)中，志愿者們看到這群孩子們不同的一面，也為他們的進(jìn)步和變化而雀躍。正是這些點(diǎn)滴進(jìn)步，讓志愿者們在疲憊中看到堅(jiān)持的意義。

湖北省麟潔兒童康復(fù)服務(wù)中心老師付裕說，孤獨(dú)癥兒童完全康復(fù)至正常水平是幾乎不可能的，但“麟潔之行”的努力能夠慢慢讓他們學(xué)會甚至擁有基本生活自理能力，有的最終還可以進(jìn)入小學(xué)等普通教學(xué)中學(xué)習(xí)。

“正是源于大家心中不滅的愛心火種，十年來一批批志愿者才能堅(jiān)守初心，持續(xù)為麟潔兒童服務(wù)中心的孩子們送去溫暖。”學(xué)院輔導(dǎo)員李江江表示，這項(xiàng)公益行動從學(xué)院出發(fā)發(fā)展到全校，未來期待能輻射更多社會力量，共同為孤獨(dú)癥兒童構(gòu)建包容有愛的成長環(huán)境。（楚天都市報(bào)極目新聞 記者張靜嫻 通訊員肖宇瑄 余蔓菲）